الرئيسية     التسجيل

الإهداءات


العودة   منتديات دريمز كريزي > (*_*) قسم اللغة العربية وفروعها (*_*) > عُلُومِ اللُّغة العَرَبِيّة > النحو والصرف

رد
إنشاء موضوع جديد
 
أدوات الموضوع خيارات عرض الموضوع
قديم 09-24-2012, 11:48 PM   #21

alkap ~
 
الصورة الرمزية حنيـــن

العضوٌﯦﮬﮧ » 4895
 التسِجيلٌ » Sep 2010
مشَارَڪاتْي » 16,496
 مُڪإني » مصر
الًجنِس »
مزاجي » مزاجي
 نُقآطِيْ » حنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to behold
¬» مشروبك   water
¬» قناتك fox
мч ммѕ ~
My Mms ~
افتراضي

المعرف بالألف واللام

الأمثلـة :
1) الكتاب في الخزانة.
2) سقطت العجلة في النهر.
3) انكسر المصباح.
4) وقعت الكرة في الحديقة.
5) فازت المدرسة في السباق.
البحث:
الأسماء التي في أولها الألف واللام في الأمثلة السابقة، يدل كل منها على شئ معين معروف لنا فهي إذا معارف، فالكتاب والخزانة مثلا لا يراد بهما أي كتاب أو أية خزانة وانما يقصد بهما كتاب خاص وخزانة خاصة معلومة للسامع، وكذلك يقال في بقية الأسماء التي دخلت عليها الألف واللام في هذه الأمثلة وفي غيرها.
القاعدة:
72) إذا دخلت الألف واللام على اسم نكرة جعلته معرفة.
تمرينات

(1)
اجعل الأسماء آلاتية معارف، ثم ضعها في جمل مفيدة:
جمل. ثعلب. باب. ولد. مائدة. حصان.
(2)
اجعل المعارف التي في الجمل آلاتية نكرات:
1) نظف الشارع.
2) انكسرت المسطرة.
3) اشترى الوالد المبراة.
4) كبتا الجواد.
5) أسرع الحوذى.
6) وقفت السيارة.
7) فتح الخادم النافذة.
8) أطعم الحارس الأسد.
(3)
املأ الفراغ في الجمل آلاتية بأسماء معرفة بالألف واللام تناسب كل جملة:
1) يصنع…………… الأبواب.
2) نأخذ البن من…………………
3) يهذب………………… التلاميذ.
4) ……………… يسقط في فصل……………….
5) ………………….. تنضج الطعام.
6) يستخرج السكر من …………………
(4)
1) كون أربع جمل اسمية يكون المبتدأ فيها معرفا بالألف واللام.
2) " " " فعلية " المفعول به " " " " .
3) " " " " تشمل على اسم مجرور معرف بأل.
(5)
اشرح ما تعرفه عن كل فصل من فصول السنة بعبارة صحيحة بحيث تشتمل كل عبارة على أربعة أسماء معرفة بأل.
الضمـــير

الأمثلة:
1) أنا لا أتأخر في الصباح.
2) نحن نعرف الواجب.
3) أنت تحب الوطن.
4) أنت تطيعين المعلمة.
5) ما أكرم المعلم إلا إياك.
6) هو مولع باللعب.
البحث:
تأمل في الأمثلة السابقة الكلمات، أنا ونحن وأ،ت وإياك وهو تجد أنها أسماء تدل على معين معروف لنا فهي إذا معارف
وإذا نظرت ثانية رأيت بعض الأسماء السابقة يدل على المتكلم وهو: أ،ا ونحن ومنها ما يدل على الشخص المخاطب وهو أنت وأنت وإياك ومنها ما يدل على الغائب أي غير المتكلم والمخاطب مثل هو، وكل كلمة تدل على واحد من هذه الثلاثة تسمى ضميرا.
القاعدة:
73) الضمير اسم، معرفة يدل على المتكلم، أو المخاطب أو الغائب.
تمرينات
استخرج الضمائر التي تعرفها في الجمل آلاتية:
1) أنت تأمر ونحن نطيع.
2) الشمس والقمر هما المصدر الأكبر للضياء.
3) الزراع والصناع هم أساس الثروة.
4) أنتم رجال الغد.
(2)
ضع ضميرا مناسبا في أول كل جملة من الجمل التالية:
1) أقوم من النوم مبكرا.
2) تمشط شعرها كل يوم.
3) يساعدون الفقراء.
4) تشكر من يساعدك.
5) تتبعين قواعد الصحة.
6) نكرم الضيف.
(3)
ضع ضميرا مناسبا يدل الأعلام التي في الجمل آلاتية:
1) علي يصيد السمك.
2) الحسنان زارا حديقة الحيوان.
3) الزينبات شاهدن الأهرام.
4) المحمدون يستحمون في النهر.

الضمـير المنفصل
الأمثلة:
1) أنا سامع.
2) نحن مطيعون.
3) أنت مجتهد.
4) أنت نظيفة.
5) هو طاهر القلب.
6) هي مهذبة.
7) إياي مدح المدرس.
8) ظن الرجل سعيدا إياك.
البحث:
نستطيع بما عرفناه في الدرس السابق أن نعرف الضمائر التي اشتملت عليها الأمثلة السابقة، غير أننا نستفيد من هذه الأمثلة فائدة أخرى.
أنظر الضمائر التي في الأمثلة تجد أنك تستطيع أن تنطق بها وحدها وأنها منفصلة عن الكلمات التي معها في كل جملة ولذلك تسمى ضمائر منفصلة.
ثم انك إذا نظرت إليها من جهة موضع كل منها في الجملة رأيت بعضها وهو: أنا ونحن وأنت وهو وهي واقعا مبتدأ ولا شك أن المبتدأ مرفوع ولمل كانت الضمائر مبنية كانت هذه الضمائر في محل رفع ورأيت بعضها وهو: إياي وإياك مفعولا به، فهو في محل نصب لأنه مبني.
وإذا تنبعث كل مثال في اللغة العربية رأيت أن الضمائر من الصنف الأول في محل رفع دائما، والضمائر من الصنف الثاني في محل نصب دائما لذلك تسمى الضمائر الأولى ضمائر الرفع المنفصلة والضمائر الثانية ضمائر النصب المنفصلة.
القواعد:
74) الضمير المنفصل ما يمكث النطق به وحده من غير أن يتصل بكلمة أخرى.
75) الضمائر المنفصلة الخاصة بالرفع وهي:
أنا- للمتكلم.
نحن- للمتكلمين.
أنت- للمخاطب.
أنت- للمخاطبة.
أنتما- للمخاطبين أو المخاطبتين.
أنتم- للمخاطبين.
أنتن- للمخاطبات.
هو-للغائب.
هي- للغائبة.
هما- للغائبين أو الغائبتين.
هم- للغائبين.
هن-للغائبات.
القاعدة:
76) الضمائر المنفصلة الخاصة بالنصب هي:
إياي- للمتكلم.
إيانا- للمتكلمين.
إياه-للغائب.
إياها- للغائبة.
إياك- للمخاطب.
إياك-للمخاطبة.
إياكما- للمخاطبين و للمخاطبتين.
إياكم- للمخاطبين.
إياكن-للمخاطبات.
إياهما- للغائبين أو الغائبتين.
إياهم- للغائبين.
إياهن- للغائبات.

تـــمرينات
(1)
اجعل كل اسم من الأسماء آلاتية خبرا لكل ما يناسبه من ضمائر الرفع المنفصلة:
مطيعة- مهذبان-نظيف- كرماء- نشيطتان- محسنات-.
(2)
حول ضمير المتكلم في الجملة التالية إلى جميع ضمائر الرفع المنفصلة بحيث يكون الخبر مطابقا لكل مبتدأ وهي:
أنا مجتهد.
(3)
ضع ضميرا منفصلا خاصا بالنصب ليكون مفعولا به في الجمل آلاتية:
1) يا سائل……………. أعطي المحسن.
2) البنت المهذبة…………………… مدح الناس.
3) يا فاطمة…………… دعت المعلمة.
4) يا صالحون………………… أثاب الله.
(4)
كون جملا اسمية بحيث يكون المبتدأ في كل واحدة منها ضميرا منفصلا مع استيفاء جميع ضمائر الرفع المنفصلة.
(5)
1) كون سبع جمل فعلية على مثال( إياي مدح الأستاذ) بحيث تشتمل كل الجمل على جميع ضمائر النصب المنفصلة لتكلم والخطاب.
2) كون خمس جمل فعلية على مثال ( ما كافأ الناظر إلا إياي) بحيث تشتمل على جميع ضمائر النصب المنفصلة للغيبة.
(6)
1- نـموذج:
إياه عالج الطبيب.
إياه: مفعول به مقدم مبني على الضم في محل نصب.
عالج : فعل ماض مبني على الفتح.
الطبيبُ: فاعل مرفوع بالضمة.
2- أعرب الجمل آلاتية:
1) أنتم نجباء.
2) نحن راضون.
3) إياك يحترم الناس.
4) هن صديقات.
2- الضمير المتصل

الأمثلة :-

1) سافرت إلى الإسكندرية 7) نفعني نصح أخي.
2) ذهبنا إلى الملعب 8) أعطاك معلمك كتاباً.
3) انتَصرَا للحق. 9) حسنٌ يحبه أبوه.
4) أخلصوا في العمل 10) أفادنا اجتهادنا.
5) اعملي الواجبَ 11) أخذ على منى رسالة إليك.
6) السيدات يهذبن الأولاد. 12) لنا منـزلٌ به حديقة.

البحث :
كل مثال من أمثلة القسم الأول يشمل على ضمير يدل على متكلم أو مخاطب أو غائب ، كالتاء في (سافرت) والألف في ( انتصرا ) والنون في ( يهذبن ) .
وكل مثال من أمثلة القسم الثاني يشتمل على ضميرين ، كالياء في ( نفعتني ) و ( أخي ) و الكاف في ( اعطاك ) و ( معلمك ) وهلم جراً .
وإذا عرفت كل الضمائر التي في الأمثلة السابقة ، فهل تجد فرقاً بينهما وبين الضمائر المنفصلة التي عرفتها ؟ نعم إن بينهما فرقاً واضحاً ، لأن الضمائر هنا بالكلمات التي بجانبها ، ولا ينطق بها إلا مع الكلمات المتصلة بها ، لذلك تسمى ضمائر متصلة.
وإذا رجعت إالى أمثلة القسم الأول ، رأيت أن الضمير المتصل بالفعل في كل مثال واقع فاعلا للفعل الذي سبقه ، فهو في محل رفع ، وإذا تتبعت هذه الأمثلة وأشباهها رأيت أن الضمائر المتصلة بالأفعال والتي لاتكون إلا في محل رفع هي التاء وألف الإثنين وواو الجماعة ونون النسوة وياء المخاطبة.
وإذا نظرت إلى أمثلة القسم الثاني ، رأيت أن الضمائر فيها هي ياء المتكلم وكاف المخاطب وهاء الغائب و"نا" وأن كل ضمير من هذه متصل مرة بفعل ومرة باسم ومرة بحرف جر ، وأن المتصل بالفعل واقع مفعولا به كالياء في (نفعني) والكاف في (أعطاك) والهاء في( يحبه) فيكون الضمير في هذه الحالة في محل نصب ، أما المتصل بالاسم كالياء في (أخي) والكاف في (معلمك) والهاء في (أبوه) فإنه مضاف إليه فهو لذلك في محل جر، وكذلك الضمير المتصل بحرف الجر يكون في محل جر كالياء في (مني) والكاف في (إليك).
القواعـــد:
77) الضمير المتصل هو الذي لا يُنطَقُ به وحده ويصل دائما بكلمة أخرى.
78) الضمائر المتصلة بالأفعال وهي خاصة بالرفع هي التاء وألف الاثنين وواو الجماعة ونون النسوة وياء المخاطبة .
79) ياء المتكلم وكاف المخاطب وهاء الغائب إذا اتصلت بالأفعال كانت في محل نصب وإذا اتصلت بالأسماء أو حروف الجر كانت في محل جر .
80) الضمير ( نا ) يكون مرة في محل رفع ومرة في محل نصب ومرة في محل جر .

تمرينات ( 1 )
بين الضمائر المتصلة والمنفصلة في العبارات الآتية وبين محل كل ضمير من الإعراب :
زرت حديقة الحيوان أنا وبعض اصدقائي فرأينا فيها كثيراً من الناس قد اجتمعوا أمام الاسد ، وهو جاثم كأنه الملك المتوج ينظر اليهم بعينه نظر من يعرف قدر نفسه .
(2)
خاطب بالعبارة الآتية المؤنثة والمثنى وجمع الذكور وجمع الاناث وهي :
هل أحضرت كتابك ؟
(3)
حول الجمل الاسمية الآتية إلى جمل ماضوية ، واذكر نوع الضمير الذي تشتمل عليه كل جملة وبين موقعه من الإعراب :
1 ) أنا أكرم الضيف 5) أنتما تغيثان الملهوف.
2 ) نحن نلعب الكرة 6) انتم تحبون المدرسة.
3 ) أنت تنظفين الحجرة 7) هن يسافرن إلى بنها.
4 ) أنت تحسن السباحة 8) هم يعطفون على اليتيم.
(4)
اجعل كل ضمير من ضمائر الرفع المتصلة فاعلا في جملة مفيدة.
(5)
1) كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بياء المتكلم وبين وقعها من الإعراب .
2) كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بكاف المخاطب وبين وقعها من الإعراب .
3) كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بهاء الغائب وبين وقعها من الإعراب .
4) كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بهاء الغائبة وبين وقعها من الإعراب .
(6)
1) كون ثلاث جمل تشمل كل واحدة منها على ( نا ) بحيث يكون في الجملة الأولى في محل رفع وفي الثانية في محل نصب وفي الثالثة في محل جر .
2) كون جملة تكون فيها كاف المخاطب متصلة باسم ومتصلة بحرف جر وبين موقعها من الاعراب في كلتا الحالتين .
3) كون ثلاث جمل تكةن اولاها هاء الغائب متصلة بلعل وفي الثانية كاف المخاطب متصلة بإن وفي الثانية ياء المتكلم متصلة بليت وبين موقع هذه الضمائر من الاعراب .
(7)
1) كم كلمة وما نوع كل كلمة في كل جملة من الجمل الثلاث الآتية :
أكرمتك . علمونا . هذّبْـتني
2) بين الضمائر في العبارة الآتية ومحالها من الإعراب :
سألناكِ فأجيبينا
( 8 )
1) تخيل أنك سافرت بقطار سكة الحديد ، وصِّف ما عملته من حين عزمت على السفر إلى ان وصلت إلى غايتك معبراً بأفعال ماضية متصلة بتاء المتكلم.
2) عبر عما يلاقيه حصانا عجلة الأجرة في يوم واحد من المشاق وما يعملانه من الاعمال ( مع استعمال ألف الاثنين ) .
3) انصح صديقاً بالعفو عن المسيء وعدم مجاراة السفيه مع استعمال كاف المخاطب وهاء الغائب.
( 9 )
أ – نموذج :
لبستُ معطفي .
لبست – لبس فعل ماض مبني على السكون ، والتاء فاعل مبني على الضم في محل رفع .
معطفي – معطف مفعول به منصوب بفتحة مقدرة قبل الياء ، والياء ضمير مضاف غليه مبني على السكون في محل جر .
ب- أعرب الجمل الآتية :
1) ربوا أولادكم على الفضيلة .
2) جلسنا لنستريح .
3) أمرنا المعلم بالجلوس .

(3) الضمير المستتر
الأمثلة :
1) الجمل برك. 3) أريدك أن تجتهد.
2) الحمامة غردت . 4) إننا نحب نجاحك.
5) الكلب ينبح. 7) عظِّمْ الكبيَر.
6) البنت تحسن الطبخ. 8) نظفْ حذاءَك.
البحث :
إذا سألك سائل قائلاً أين الفاعل لكل فعل من الأفعال : برك ، غردت ، ينبح ، يحسن ، اريد ، تجتهد ، نحب ، عظم ، نظف . فكيف تجيبه ؟
إذا تأملت قليلاً استطعت الإجابة ، لأن في كل فعل من هذه الأفعال ضميراً هو الفاعل ولكن هذا الضمير لا يظهر ولذلك سمي ضميراً مستتراً فإذا نظرت إلى الفعلين الماضيين وهما برك ، وغردت ، رأيت أن الفاعل ضمير تقديره هو يعود على الجمل في الفعل الأول ، وتقديره هى يعود على الحمامة في الفعل الثاني ، ولا يخرج تقدير الضمير المستتر عن هذين في كل فعل ماض
وإذا نظرت في الأفعال المضارعة التي في الأمثلة السابقة رأيت تقدير الضمير المستتر في كل فعل يختلف باختلاف حروف المضارعة فالفاعل المستتر في المبدوء بالياء مثل ينبح تقديره هو ، وفي المبدوء بتاء التأنيث تقديره هي ، وفي المبدوء بالهمزة تقديره أنا ، وفي المبدوء بالنون تقديره نحن وفي المبدوء بتاء المخاطب تقديره أنت .
وإذا نظرت في أفعال الأمر مثل : عظم ، ونظف ، وجدت أن الفاعل ضمير مستتر تقديره أنت دائماً .
القواعد
81) الضمير المستتر هو ضمير اتصل بالفعل من غير أن يظهر في اللفظ .
82) الضمير المستتر في الفعل الماضي تقديره هو أو هي .
83) الضمير المستتر في المضارع يختلف تقديره باختلاف حروف المضارعة .
84) الضمير المستتر في فعل الأمر تقديره ( أنت ) دائماً

تمرينات
(1)
أنت تكرمني
ما عدد الضمائر التي في هذه الجملة ؟ وما أنواعها ؟ وما محالها من الأعراب ؟
(2)
قدر الضمائر المستترة في الجمل الآتية :
1) الشرطي يقبض على اللص 3) أنجز الوعد
2) الساعة دقت ثلاثاً 4) نحن نرفع شأن مدرستنا.
5) زينب تجيد التطريز. 6) لا تشربْ وأنت تعِبٌ.
(3)
حول الأفعال الماضية في الجمل الآتية إلى أفعال مضارعة وعين الفاعل في كل جملة بعد التحويل:
1) سمعتُ النــداء.2) الدجاجة باضت.
3) رتبتُ درجَك.4) ودعنا المسافر.
5) ذهبنا إلى المنـزل.6) العصفور طار من القفص.
(4)
كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على ضمير مستتر مع استيفاء جميع الضمائر المستترة .
(5)
أ- نموذج :
أحفظ الجميل .
أحفظ – فعل مضارع مرفوع بالضمة ، والفاعل ضمير مستتر وتقديره أنا .
الجميل – مفعول به منصوب بالفتحة .
ب) أعرب ما يأتي :
1) تعوَّد الصدق.2) نُـغيث الملهوف.
4)أُبـجِّـلُ المدرسين.

يتبع



نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
حنيـــن غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-25-2012, 12:02 AM   #22

alkap ~
 
الصورة الرمزية حنيـــن

العضوٌﯦﮬﮧ » 4895
 التسِجيلٌ » Sep 2010
مشَارَڪاتْي » 16,496
 مُڪإني » مصر
الًجنِس »
مزاجي » مزاجي
 نُقآطِيْ » حنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to behold
¬» مشروبك   water
¬» قناتك fox
мч ммѕ ~
My Mms ~
d5

الاسم الموصول
الأمثلة :
1) غلبتُ الذي غلبني .
2) سافرتِ التي كانت كانت عندنا.
3) حضر اللذان كانا مسافرين .
4) جاءت اللتان تسكنان أمامنا .
5) أحب الذين علموني .
6) رأيت اللائى يشتغلن في المصنع .
7) أحسن إلى من أحسن إليك .
8) لا تأكلْ ما لا تستطيع هضمَه .
البحث :
يكفينا أن نستوفي البحث في مثال واحد لنفهم منه بقية الأمثلة ، خذ المثال الأول ( غلبت الذي غلبني ) تجد أن كلمة ( الذي ) اسم إذا أخذ وحده لا يظهر من المقصود به ، ولكن الجملة التي بعده وهي ( غلبني ) تعينه وتعرفه للسامع ، فكلمة ( الذي ) معرفة ، بشرط أن توصل بجملة تالية لها توضح المراد منها ، ولذلك تسمى كلمة ( الذي ) اسماً موصولاً ، وتسمى الجملة الموضحة لمعناه صلة
وإذا تأملت الصلة في مثالنا ، رأيت أنها تشتمل على ضمير مستتر يعود على الاسم الموصول ، ولذلك يسمى هذا الضمير عائداً .
وإذا بحثت في الكلمات التي في الأمثلة الباقية ، وهي : التي ، اللذان ، اللتان ، الذين ، اللاتي ، ومن ، وما ، وصلت إلى أنها معارف ، وإنه لا يتم تعريفها إلا بالجمل المتصلة بها ، فهي لذلك أسماء موصولة .
وإذا رجعت إلى الامثلة مرة أخرى ، ادركت بسهولة أن الأسماء الموصولة بعضها يكون للمذكر ، وبعضها للمؤنث ، وللمثنى بنوعيه ، وللجمع بنوعيه ، ورأيت أن الموصولين : ( من ) و ( ما ) صالحان لكل حال من الأحوال السابقة ، غير أن ( من ) تدل على العقلاء ، و(ما) تدل على غير العقلاء .
القواعد :
84) الاسم الموصول : اسم معرفة يتعين المقصود منه بجملة بعده تسمى صلة .
85) يجب أن تشتمل الصلة على ضمير يعود الموصول يسمى عائداً
86) الأسماء الموصولة هي :
الذي – للمفرد المذكر الذين – لجماعة الذكور
التي – للمفردة المؤنثة اللاتي – لجماعة الإناث
اللذان – للمثنى المذكر من – للعاقل مطلقاً
اللتان – للمثنى المؤنث ما – لغير العاقل مطلقاً

تمرينات
(1)
بين في العبارات الآتية كل اسم موصول وصلته والعائد الذي اشتملت عليه كل صلة .
إن الذي يحب وطنه هو من يبذل جهده فيما يرفع قدر أمته التي ينتسب إليها ، فالصناع الذين يتقنون أعمالهم يخدمون وطنهم ، والنساء اللاتي يربين أبناءهن على الفضيلة يرفعن شأن وطنهن ، والتلاميذ الذين يجدون في دروسهم يبنون مجد أمتهم
(2)
ضع صلة مناسبة لكل اسم موصول في الجمل الآتية :
)1 قرأت الكتاب الذي ... 6) قبض الشرطي على الذين ...
2) حملت الحقيبة التي ... 7) صاحب من .............
3) هذا هو البيت الذي ... 8) يحترم التلميذ من .............
3)
ضع كل كلمة من الكلمات الآتية منعوتة باسم موصول في جملة مفيدة :
السرير المبراة الخادمات العلية الدواتان
المنزل الجنود الحارسان الغاسلات التلاميذ
(4)
كون جملا فعلية تشتمل كل واحدة منها على اسم موصول وانتخب صلة تناسبه من الجمل الآتية :
1) ينبح طول الليل 3) تستذكر درسها 5) قدما من السفر
2) يجمعن الصديقات 4) ركبنا الزورق 6) أبوهم مريض
(5)
كون ثلاث جمل فعلية يكون الفاعل في كل منها اسماً موصولاً .
كون ثلاث جمل فعلية يكون المفعول به في كل منها اسماً موصولاً .
كون ثلاث جمل اسمية يكون المبتدأ في كل منها اسماً موصولاً .
كون ثلاث جمل فعلية يكون اسم كان في كل منها اسماً موصولاً .
(6)
خاطب بالجملة الآتية غير الواحد وهي : ( أنت الذي يحسن التعبير ) .
(7)
أ- نموذج :
جاء اللذان غابا .
جاء – فعل ماض مبني على الفتح .
اللذان – فاعل مبني على الألف في محل رفع .
غابا – غاب فعل ماض ، والألف ضمير فاعل مبني على
السكون في محل رفع ، والجملة صلة .
ب- أعرب الجمل الآتية :
1) ودعت اللتين زارتا منزلنا 3) إن التي تتصدق محبوبة.
2) الذي يعلمنا مخلص. 4) رأيت الذين فازوا.
اسم الإشــارة

الأمثلة :
1) ذا رجلٌ شريفٌ. 7) تانِ وردتان مفتَّحتان.
2) هذا كتابٌ نافعٌ. 8) إن هاتين بنتان مطيعتان.
3) ذه امرأةٌ تعتني بأولادها. 9) أولاء تجارٌ صادقون.
4) هذه حجرةٌ واسعةٌ. 10) هؤلاءِ صناعٌ ماهرون.
5) ذان ولدان مهذبان. 11) أولاءِ بنات نظيفات.
6) إن هذين فائزان. 12) هؤلاء تلميذاتٌ لطيفاتٌ.
البحث :
تأمل الاسماء الأولى في الأمثلة السابقة تجد أنها تدل على شيء أو شيئين أو اشياء تشير إليها ، فإذا قلت : ( ذا رجل شريف ) فإن كلمة ذا تدل على وجود رجل تشير إليه ، ثم تخبر عنه بأنه شريف ، وإذا هذه الاسماء الموضوعة للإشارة معارف ، لان المقصود بها معين معروف ، لايشترك معه غيره ويمكنك أن تدرك ذلك تمام الإدراك بتأمل الأمثلة جميعها .
وإذا نظرت إلى الاسماء التي تلي أسماء الإشارة سهل عليك أن تعرف ما تخصص من أسماء الإشارة بالمفرد ، والمثنى ، والجمع ، فكلمة ذا بعدها دائماً مفرد مذكر ، فهي اسم إشارة للمفرد المذكر : وكلمة ذه بعدها دائماً مفردة مؤنثة : فهري للإشارة المفردة المؤنثة ، وبهذه الطريقة تعرف أن ذين للمثنى المذكر ، وتين للمثنى المؤنث ، وأولاء للاشارة إلى جمع العقلاء المذكر والمؤنث .
وعند الرجوع إلى الأمثلة . ترى أن أسماء الإشارة تكون مرة خالية من الحرف ( ها ) في أولها ، ومرة مسبوقة به ، ومعنى هذا الحرف تنبيه الامع وتوجيهه إلى ما سيقوله المتكلم .
القواعد :
87) أسماء الإشارة : أسماء تدل على معين مشار إليه .
88) أسماء الإشارة هي :
ذا : للمفرد المذكر
ذه : للمفردة المؤنثة .
ذان : للمثنى المذكر .
تان : للمثنى المؤنث
أولاء : لجمع العقلاء من ذكور أو إناث .
89) اسم الإشارة للمثنى المذكر أو المؤنث يعامل معاملة المثنى فيكون بالألف في حالة الرفع وبالياء في حالتي النصب والجر .
تمرينات
(1)
أشر إلى سبعة أشياء بحجرة الدرس مع التعبير بجمل تامة في كل حال
// // // // // مائدة الطعام // // // // // // // //
// // // // // في غرفة النوم // // // // // // // // //
// // // // // في الشارع // // // // // // // // //
(2)
اشر إلى مدلول الكلمات الآتية مع التعبير بجمل تامة :
الحصان . الهرمان . التلاميذ . المسطرة . الحمامة
السيدات . القمر . القلمان . اللاعبون . الكراسات
(3)
اجعل اسم الاشارة في الجمل الآتية للمفردة ، ثم المثنى والجمع بنوعيها وهي : هذا التلميذ نجح في امتحانه .
(4)
اجعل كل اسم من الاسماء الآتية خبراً لمبتدأ بحيث يكون المبتدأ اسم اشارة :
نافع مجتهدات شامخات مطيعة كرماء
كريمة طويلان مسافرات مسرورون واسعتان
(5)
ضع اسم إشارة ومشاراً إليه قبل كل جملة من الجمل الآتية :
1) يسبح في الماء 7) نالت الجائزة
2) أنقذ الغريق 8) ركب السيارة
3) ينصرون الفضيلة 9) يحرسان الحقل
4) راكبو الطيارة 10) أتقنا الطبخ
5) ثوبها نظيف 11) يبحثون عن عمل نافع
6) تجمعان الأزهار 12) رفعن قدر وطنهن
كون ست جمل فعلية يكون المفعول به في كل واحدة منها اسم إشارة مع اختلاف نوع المشار إليه في كل جملة .
(7)
1) كون ثلاث جمل اسمية المبتدأ فيها اسم إشارة للمفرد المذكر .
2) // // // // // // // // // للمفردة المؤنثة .
3) // // // // // // // // // للمثنى المذكر
4) // // // اسم أصبح // // // للمثنى المؤنث
5) // // // اسم لعل // // // لجمعة الذكور
6) // // // فيها اسم إشارة لجماعة الإناث مسبوق بحرف جر .
1-نموذج:
هذا كتاب.
هذا – مبتدأ مبنى على السكون فى محل رفع.
كتاب - خبر المبتدأ مرفوع بالضمة .
2-أعرب ما يأتى :
1-خذ هذه . 3- هؤلاء مجتهدون.
2- انظر إلى هاتين . 4-هذان قلمان.
نــائب الفـاعل

الأمثلة:
1- فتح الولد الباب 1-فتح الباب

2-أكل الفأر الجبن 2-أكل الجبن
3- كسرت الهرة الإناء 3- كسرت الإناء
4-قطفت البنت الزهرة 4- قطفت الزهرة
5-تجمع النملة الغذاء 5- تجمع الغذاء
6-يركب على الحصان 6- يركب الحصان
7- تحلب المرأة البقرة 7- تحلب البقرة
8- تهذب المعلمة البنت 8-تهذب البنت
البحث:

انظر آلي الأمثلة الأربعة الأولى من القسم الأول ، تجد أن كل مثال يشتمل على فعل ماض وفاعل ومفعول بة ، ثم وازن كل مثال منها بالمثال الذي أمام في القسم الثاني ،تجد أن المعنى متحد في كل مثالين متقابلين ، وتشاهد في أمثلة القسم الثاني أن الفعل الماضي حدث تغير في شكله ،فالحرف الأول منة صار مضمونا ، والحرف الذي قبل آخره صار مكسورا،وان الفاعل حذف .وناب عنة المفعول بة فأصبح مرفوعا بعد أن كان منصوبا.
إذا وازنت الأمثلة الأربعة الثانية في القسم الأول بما أمامها في القسم الثاني .رايت أن كل مضارع في القسم تغير شكله ،فصار أول مضموما والحرف
الذي قبل آخر مفتوحا ،ورأيت أيضا أن الفاعل حذف ،وناب عنة المفعول بة فصار مرفوعا بعد أن كان منصوبا هذا المفعول بة الذي أصبح مرفوعا في أمثلة القسم الثاني جميعها يسمى نائب الفاعل .
إذا تأملت الأمثلة الرابع والسابع والثامن علمت بالبداهة ان نائب الفاعل إذا كان مؤنثا كان الفعل مؤنثا أيضا.
القواعد:
9.-نائب الفاعل اسم مرفوع حل محل الفاعل بعد حذفة .
91-إذا أسند الفعل آلي نائب الفاعل وكان ماضيا ضم أول وكسر الحرف الذي قبل آخره ، وان كان مضارعا ضم أول وفتح الحرف الذي قبل آخره والفعل يسمى مبنيا للمجهول.
92-إذا كان نائب الفاعل مؤنثا كان الفعل مؤنثا .
(1)
استخرج نائب الفاعل وفعلة من العبارات الآتية :
تصنع القهوة من البن ، والطريقة ذلك أن يكسب الماء في الاناء ،ثم يوضع على النار ،فاذا إلى الماء ،رفع الاناء وطرح فية جزء من البن ،وقلب البن بملعقة ليمتزج بالماء ،ثم يقرب الاناء من النار ثانية لينضح مافية ،وتمزج القهوة بسكر أحيانا وكثيرا ماتشرب بدونة.
(2)
حول الافعال التى في الجمل الآتية آلي أفعال مبنية للمجهول مع بقاء كل فعل فىجملة:
1. شرب الولدان اللبن
2. قتل الصائد الذئب
3. خمش القط أخاك
4. فهمنا درسنا
5. مدحنا المعلم
6. نفعنى الصدق
7. يدخر المقتصد المال
8. يجمع الأولاد القطن
9. يسقى الحوذى الحصانين
10. نعبد الله
11. يحترمك
12. بخفضنى الكذب
(3)
ضع نائب فاعل مناسبا اكل فعل من الافعال الآتية بعد بنائة للمجهول :
يزرع .حبس .نظر. تنظف .ترحم. شكرت.نصر .يسمع .يعظم .تساعد
(4)
ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل اسم نائب الفاعل :
القاهرة .الغصن .الورد. المائدة. المجهدون. الطعام. المدرسة .الشارع.التلاميذ. المذنب.
(5)
كون جملتين يكون نائب الفاعل فيهما مرة مثنى ومرة جمع مذكر سالماً وأخرى اسماً موصولاً ورابعة ضميرا متصلاً..
(6)
صف كل ما يُعمل لكتابة رسالة من اول إعداد أدوات الكتابة
إلي أن تصل بالبريد إلي يد المرسل إليه مستعملا أفعالا مبنية للمجهول

يتبع



نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
حنيـــن غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-25-2012, 12:06 AM   #23

alkap ~
 
الصورة الرمزية حنيـــن

العضوٌﯦﮬﮧ » 4895
 التسِجيلٌ » Sep 2010
مشَارَڪاتْي » 16,496
 مُڪإني » مصر
الًجنِس »
مزاجي » مزاجي
 نُقآطِيْ » حنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to behold
¬» مشروبك   water
¬» قناتك fox
мч ммѕ ~
My Mms ~
افتراضي

أفعال الاستمرار الناسخة و"مادام"

الأمثلة :
1)الحرُ شديدٌ. 1)مازال الحرُ شديداً.
2)المهذبُ محبوبٌ. 2) ما زال المهذبُ محبوباً.
3)المريضُ نائمٌ . 3)مابرح المريضُ نائماً.
4)المطر هاطلٌ . 4)مابرح المطرُ هاطلاً .
5)النارُ مشتعلة.ٌ 5)ماانفكت النارُ مشتعلةً .
6)القضاةُ عادلون. 6)ماانفك القضاةُ عادلين.
***************
7)التاجرُ صادق.ٌ 7)مافتى التاجرُ صادقاً.
8)خلقُك كريٌم. 8)ُتحترَمُ مادام خلقك كريماً .
9)النورُ ضئيلٌ . 9)لاتقرأ مادام النور ضئيلاً.
البحث:
الأمثلة في القسم الاول كلها جمل اسمية تتألف من مبتدأ وخبر والأمثلة في القسم الثاني نفسها مع زيادة ما زال او ما برح او ما انفك او ما فئ او مادام واذ ابحثت عما احدثتة هذة الافعال من التغير عند دخولها على جمل القسم الاول رايت انها رفعت المبتدا ونصبت الخبر فهى تشبة كان في ذلك وهى في الحقيقة بقية اخوات كان التى سبقت لك دراستها.
وإذا نظرت نظرة أخرى إلى هذه الأفعال رأيت أن الأربعة الأولى منها مسبوقة بحرف يدل على النفي , وأن الفعل الأخير وهو "مادام" مسبوق بحرف يدل على الوقت والزمان .
ويعمل عمل الأفعال الأربعة الأولى مضارعها ,وليس لها فعل أمر ,ولا يستعمل للفعل "مادام"إلاّ الماضي.
ويسهل عليك جدا إدراك معاني هذه الأفعال بتأمل الأمثلة السابقة , فإن من يقول: (( مازال الحر شديداً )) يريد أن يخبر السامع باستمرار شدة الحر . ومثل ما زال في إفادة هذا المعنى ، ما برح . وما انفك ، وما فتيء.
وإن من يقول :" تحترم " " ما دام خلقك كريما " يريد أن يبين المدة التي تجترم فيها ؛ والفعل " مادام " يفيد بيان المدة .
القواعد :
93) مثل " كان " في العمل ما زال ، وما برح وما انفك ، وما فتىء ، وما دام ، فهي تدخل على المبتدإ والخبر فترفع الأول ويسمى اسمها ، وتنصب الثاني ويسمى خبرها.
94) مازال ، وما برح ، وما انفك ، وما فتىء ، تفيد استمرار اتصاف اسمها بخبرها .
و"ما دام " بما تدل على بيان مدة ما قبلها.
95) يجب أن تسبق بأفعال الاستمرار بأداة نفي وأن تسبق " دام " بما الدالة على الزمان.
تمرينات

(1)
عين الخبر في كل جملة من الجمل الآتيـة:
(1)لا يفتأ الكذاب خائفا (6)مازال الهواء شديدا
(2)مافتئ أخوانا غائبا (7)لا أكلمك مادمت معاندا
(3) ألا تزال صابرا؟ (8)لا تزال الشمسُ مشرقةً
(4)كلْ ما دمت جائعا (9)ما برح الكتاب مفقودا
(5)لاينفك النسيمُ عليلا ً (1.)ما انفكت السماءُ غائمةً
(2)
أدخل على كل جملة من الجمل الآتيـة فعلا من افعال الاستمرار مع استيفائها جميعها واشكل آخر الاسم والخبر:
(1)مصراعا الباب مقفلان . (4)الامهات شفيقات.
(2)المحسن أبوك. (5)الصدقة نافعة.
(3)العمال متعطلون .. (6)السوق مزدحمة .
(3)
ضع جملة مناسبة قبل كل تركيب من التراكيب الآتيـة :
(1)مادام البرد قارسا . (4)مادامت مجهدة.
(2)مادام أبى نائما . (5)ما دام الحصان جامحاً.
(3)مادمت حيا . (6)مادمت سفيها.
(4)
ضع فعلا من الافعال التى ترفع المبتدأ وتنصب الخبر في المكان الخالى:
(1)انتهى الامتحان و.......النتيجة مجهولة.
(2)زالت الحمىو...... المريض ضعيفا.
(3)تصدق على الفقراء..... قادرا .
(4)لاتتعرض للبرد....... مريضا.
(5)صفر القطارو....... اخى غائبا
(6)امسى الليل ....... القمر منيرا
(5)
(1)كون ثلاث جمل أول كل واحدة منها"ماانفك"
(2) " " " " " " " "لايزال"
(3)" " " تشمل كل واحدة منها على "مادام"
(6)
كون جملة مبدوءة بفعل من افعال الاستمرار اسمة اسم موصول لجماعة الذكور وخبرة مضاف.
(7)
1- نموذج/:
ما برح السفر مفيدا

ما-حرف نفى مبنى على السكون
برح-فعل ماض مبنى على الفتح
السفر-اسم برح مرفوع بالضمة.
مفيدا-خبر منصوب بالفتحة.
2-أعرب الجمل الآتيـة:
(1)لا يزال الصدق سبيل النجاة.
(2)ما فتئ أخوك مجتهدا.
(3)اسكت ما دام السكوت نافعا.
المفعول المطلق

الأمثلة:
1)لعب حسن لعبا .
2) خطف الثعلب الدجاجة خطفا .
3)يشرب الطفل اللبن شربا.
4)يثب النمر وثوب الأسد.
5)مر القطار مر السحاب.
6)جرى خالد جريا سريعا.
7)أكل على أكلتين.
8)تدور الارض دورة في اليوم.
9)ضرب الخادم العقرب ضربة.
البحث:
نحن نعرف ما في الأمثلة السابقة من فعل وفاعل ومفعول بة ،ولكن بها كلمات نريد أن نعرفها وهى :لعبا ،خطفا، شربا،وثوب الأسد، مر السحاب ،جريا، أكلتين ،دورة ،ضربة. فإذا تأملناها وجدناها جميعا منصوبة وإذا نظرنا إلى كل كلمة وضاهيناها بالفعل الذى فى حملها رأينا أنها تشمل على الحروف هذا الفعل.
ثم اذا رجعنا الى الأمثلة الثلاثة الاولى ،وبحثنا فى معناها قليلا رأينا أن الكلمات المنصوبة وهى لعبا وخطفا وشربا أضافت الى الجملة معنى جديدا فإن "لعب حسن لعبا "أقوى من "لعب حسن "لأننا فى الجملة الأولى نريد أن نفهم السامع أن حسنا لعب حقيقة وأنة يجب ألايشك فى ذلك فكلمة "لعبا "أكدت المعنى وكذلك يقال فى المثالين الآخرين.
وبتأمل معنى الأمثلة الثلاثة الثانية نرى الاسماء المنصوبة فيها أفادتنا فائدة جديدة لأننا حينما نقول :"يثب النمر "ونسكت لايفهم السامع إلا حصول الوثوب من النمر ولكننا إذا قلنا بعد ذلك "وثوب الأسد "فهم السامع نوع هذا الوثوب فهذا الاسم المنصوب بين نوع الفعل كذلك يقال فى المثالين الآخرين .
وعند الرجوع الى الأمثلة الثلاثة الأخيرة ،نرى أننا استفدنا من الأسماء المنصوبة فائدة ظاهرة فإن "أكل على"تدل على أنة حصل منة أكل من غير أن نعرف عدد مرات هذا الفعل ،فإذا أضفنا إلى ذلك "أكلتين" عرف ذلك العدد،وكذلك يقال فى المثالين الآخرين.
والآن نستطيع أن نقول إن كل اسم من هذة الأسماء التى تؤكد الفعل أو تبين نوعة أو عددة مفعولا مطلقا.
القاعدة:
96)المفعول المطلق :اسم منصوب موافق للفعل فى لفظة ويجئ بعد الفعل لتأكيدة ،أو لبيان نوعة أو عددة.
تمرينات :

(1)

استخرج من العبارة الآتيـة كل مفعول مطلق ،وعين ما كان منة مؤكدا لفعلة ،وما كان مبنيا لنوعة أوعددة .
تثور البراكين فى بعض الجهات ثورانا شديدا ،فهدم المنازل هدماً ،وتدك المبانى دكا وتقذف النيران قذفا مستمراً، فيخاف السكان خوفاً عظيماً،فلا تسمع غير نساء تصيح صياحاً،وأطفال تصرخ صراخاً ، لاترى إلارجالا نكبهم الدهر نكبتين :مات أولادهم وضاعت أمولاهم.
(2 )
اجعل كل أسم من الأسماء الآتيـة مفعولا مطلقا فى جملة تامة:
نوماً هجوم الذئب اجهاداً إشراقاً اختفاء اللص
تعباً نجاحاً باهراً استغفاراً قعوداً سجدتين
قياماً حفظاً جيداً ضربتين غسلة إكراماً
( 3)
ضع مفعولا مطلقا فى كل جملة من الجمل الآتيـة:
(1)يفيض النهر……………… (6)سارت السيارة……………..
(2)نهق الحمار………………. (7)ظهر الهلاك…………………..
(3)تجرى الأرنب…………… (8)نظف حذاءك………………..
(4)ينبح الكلب……………… (9)شفى المريض الدواء……………
(5)ابتعد عن الشر…………… (1.) تغلى القدر…………………
(4)
(1)كون خمس جمل تشتمل كل منها على مفعول مطلق مؤكد لفعلة.
(2) " " " " " " " " " مبين لنوع فعلة.
(3) " " " " " " " " " لعدد فعلة.
(5)
(1)كون جملة المفعول بة فيها الضمير متصل ، والفاعل اسم موصول مع اشتمالها على مفعول مطلق.
(2)كون جملة الفاعل فيه جمع مذكر سالم ،والمفعول بة جمع مؤنث سالم مع اشتمالها على مفعولمطلق.
(3)كون جملة تشتمل على نائب الفاعل ،ومفعول مطلق مبين للنوع.
(4) " " الفاعل فيها ضمير متصل ،وبها مفعول مطلق مؤكد لفعلة.
(5) " " تشتمل على فعل أمر مبنى على الفتح،وبها مفعول مطلق مبين للعدد.
(6)كون جملة شرطية تشتمل على مفعول مطلق مؤكد لفعل الشرط ،ومفعول مطلق مؤكد لجواب الشرط.
(7)كون جملة الفاعل فيها مثنى مضاف مع اشتمالها على مفعول مطلق مبين للنوع.
(6)
صف ليلة مظلمة كثيرة المطر والريح والبرد مع الإتيان بمفعول مطلق فى كثير من الجمل التى تنشئها.
(7)
1-نموذج:
وقف الشرطى وقوف النشاط
وقف-فعل ماض مبنى على الفتح
الشرطى-فاعل مرفوع بالضمة .
وقوف –مفعول مطلق منصوب بالفتحة.
النشاط – مضاف إلية مجرور بالكسرة.
ب-أعرب مايأتى :
(1)سررت سرورا . (3)لا تخافى خوف الجبناء.
(2)اسع سعى المجد . (4)طرق عامل البريد الباب طرقاً.

المفعول لأجلة
الأمثلة:
1)يسافر الطلبة إلى أوربا طلبا للعلم
2)عاقب القاضى المجرم تأدبيا لة
3)قم احتراما لأستاذك
4)تصدقت على الفقير أملاً فى الثواب
5)صفحت عن السفية حلما
6)تجاوزت عن هفوة الصديق إبقاء على مودتة
البحث:
انظر إلى الكلمات :طلباً, وتأديباً,واحتراماً,وأملاً ،وحلماً, وإبقاء,تجد أنها أسماء منصوبة ,وهذا شئ واضح غير أننا نريد أن نعرف ارتباط كل أسم من هذة الاسماء بالفعل الذى فى جملتة . ً

لنفرض أن قائلا قال :"يسافرالطلبة إلى أوربا "فما الذى نفهمة من ذلك ؟

الذى نفهمة أن الطلبة يذهبون من بلادهم الى اوربا ,وهل نستفيد شيئاً جديداً
إذا زاد قائل :"عاقب القاضى المجرم"فإننا لا نفهم إلا أن القاضى أوقع عقوبة على المجرم غير أنة أذا أضاف الى ذلك"تأديبا لة"فهمنا أن السبب والعلة فى هذا العقاب هو أن يتأدب المجرم , وبهذة الطريقة نستطيع أن ندرك أن الأسماء المنصوبة فى الأمثلة السابقة ,تبين علة الفعل وسبب حصولة ولذلك يسمى كل اسم منها مفعولا لأجلة .
القاعدة:
97)المفعول لأجلة :اسم منصوب يبين سبب الفعل وعلة حصولة.
(1)
تمرينات:
استخرج المفعول لأجلة من العبارات الآتيـة:
يزور مصر كثير من السائحين ترويحا عن النفس ,فيذهبون إلى الصعيد رغبة فى مشاهدة مابة من الآثار التى بناها القدماء المصرين إظهاراً لنبوغهم ,وشيدوها تمجيداً لملوكهم,والتى أنطلقت ألسنة الناس بالثناء اعترافا بفضلهم وجعلت كل مصرى يفخر إعجاباً بآبائة الأمجاد.
(2)
اجعل كل اسم من الأسماء الآتيـة مفعولا لأجلة فى جملة تامة:
حياء.احتيالا. خشية .حبا . إرضاء . مجاملة . طمعا . استغاثة .حرصا
مودة . أدبا . شرها .استهانة . صفحا .إجلال.شكرا . كرما . غضبا .فرحا.
(3)
ضع مفعولا لأجلة فى كل من الجمل الآتيـة:
1)أطلعت والدى…….. 6)لا يستذكر محمد دروسة…………
2)وقف للمعلم………… 7)يرتب على كتبة…………
3)ابتعدت عن الأسد…… 8)حضرت فى الساعة الثالثة……..
4)لاآكل الفواكة الفجة……. 9)كافأنى أبى………………
5)عطفت على الصغير…….. 1.)أعطيت الفقير خبزاً………..
(4)
(1)كون خمس جمل تشتمل كل واحدة على مفعول لأجلة.
(2) " جملة الفاعل فيها مثنى والمفعول بة ضمير متصل مع اشتمالها على مفعول لأجلة.
(3)كون جملة الفاعل فيها اسم موصول مع اشتمالها على مفعول لأجلة مضاف.
(4)كون جملة المفعول به فيها اسم إشارة مع اشتمالها على مفعول لأجلة.
(5)
أجب عن الأسئلة الآتية يجمل تامة بحيث تشتمل كل جملة على مفعول لأجله:
(1) لـِمَ تجدُّ فى استذكار دروسِك ؟
(2) لماذا تنشأ ملاجئ اليتامى ؟
(3) لِـمَ يحرص الوالدان على تربية أولادهما ؟
(4) لـِمَ لا تقترب من الثعبان؟
(6)
1- نموذج :
سجدت شكراً
سجدت سجد فعل ماض مبنى على السكون والتاء ضمير
فاعل مبنى على الضم فى محل رفع .
شكراً – مفعول لأجله منصوب بالفتحة .
ب – أعرب الجمل الآتية :
(1) لا تبخلوا خشية الفقر .
(2) اعملوا الخير حبًا فى الخير .
(3) اعف عن المخطئ تكرمًا.


يتبع



نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
حنيـــن غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-25-2012, 12:13 AM   #24

alkap ~
 
الصورة الرمزية حنيـــن

العضوٌﯦﮬﮧ » 4895
 التسِجيلٌ » Sep 2010
مشَارَڪاتْي » 16,496
 مُڪإني » مصر
الًجنِس »
مزاجي » مزاجي
 نُقآطِيْ » حنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to behold
¬» مشروبك   water
¬» قناتك fox
мч ммѕ ~
My Mms ~
افتراضي

ظرف الزمان وظرف المكان

الأَمثلة :
(1) مكثت بالإسكندرية شهرا .
(2) شرب المريض الدواء صباحاً.
(3) جلست مع صديقى لحظةً .
(4) توقد المصابيح ليلاً .
(5) تجمع النملة قوتها صيفاً .
(6) وقفت أمام المرآة .
(7) جلست الهرة تحت المائدة .
(8) نام الكلب خلف الباب .
(9) يثب اللص فوق السور .
(10) جرى عليٌّ ميلا.
البحث :
فى الأمثلة الخمسة الأولى لا يهمنا إلا الكلمة الأخيرة فى كل مثال وهى :
شهرا صباحا لحظة ، ليلا صيفا وإذا فحصنا عن هذه الكلمات .
القواعد :
(98) ظرف الزمان اسم منصوب يبين الزمن الذي حصل فيه الفعل .
(99) ظرف المكان : اسم منصوب يبين المكان الذي حصل فيه الفعل .
تمرينات

(1)
استخرج ظروف الزمان والمكان من العبارة الآنية :
خرجنا يوما لمشاهدة الأهرام ، فسار بنا المركب الكهربي ساعة ، ولا وصلنا إليها ظهرا . وقفنا أمامها ، ومشينا حولها ، وصعدنا فوقها ، فشاهدنا النيل يجرى تحتها ، ثم جلسنا مدة طويلة ، ولما قلت حرارة الشمس عصرا رجعنا على الأقدام فوصلنا إلى بيوتنا مساء ، ونحن فى غاية السرور والقوة .
(2)
اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مفعولا فيه فى جملة تامة :
سنة . ليلة . قداًم . دقيقة . اسبوعا .
حيناً . إزاء . فجرًا . بُرهة . غداً .
زمنًا . عشية . دهرًا . هنسيهة . عامًا .
(6)
أ – نموذج
يشتد الحر صيفاً .
يشتد – فعل مضارع مرفوع بالضمة .
الحر – فاعل مرفوع بالضمة .
صيفًا - ظرف زمان منصوب بالفتحة .
ب – أعرب مايأتى :
(1) اختفى الولد وراء الشجرة .
(2) مسافر أخوك إلى الأقصر شتاء .
المبتدأ والخبر وتطابقهما

الأمثلة :
النمرُ شرسٌ . البنتان مجهدتان .
الكلبُ أليفٌ . الحديقتان مثمرتان .
النجمُ لا معٌ . الحجرتان واسعتان .
البطةُ سابحةٌ . المحسنون ممدوحون .
زينبُ مطيعةٌ . التلاميذ أذكياه .
المدينةُ عامرةٌ . الكسالى معاقبون .
التلميذان حاضران . السيدات مهذبات .
الكتابان جديدان . الشجرات مورقات أو مورقة .
الخفيران ساهران القصور عالية أو عاليات .
البحار المعلمتان الخادمات النافذتان
القلمان الجبال العمال الواردات
تمرين (2)
ᐖاِجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبراً لمبتدأ يناسيه :
سريع المدو مضيئة لاممات فى السماء ذكية الرائحة
ضروري للحياة ناجعون مذبوحتان مذبوحتان معتنيات باَطفالهز
مبرية مفروشات فائزون غائبات
تمرين (3)
حول المبتدأ فى الجلة الآنية إلى المفردة المؤنثة ، تم إلى المثنى بنوعيه تم إلى الجمع بنوعيه .
مطيع والديه محبوب عند الله والناس .
تمرين (4)
كون ثلاث جمل يكون المبتدأ فى كل منها جمع مذكر للعقلاء .
" " " " " " " " مؤنث "
" " " " " " " " تكسير "
" " " " " " " " مؤنث لغير العقلاء .
" " " " " " " " تكسير " "
خبر المبتدأ حين يكون جملة أو شبـه جملة

الأمثلة

(1)الحركة تقوى العضلاتِ . (3) الكتاب فى القِمَطرِ .
النظافةُ تنشط الجسم . السرجُ على الفرس .
أنت أطعت الأمر . المطرُ من السحاب .
السلحفاةُ زحفت . النجاة فى الصدق .

************
(2)المهذبُ أصدقاؤه كثيرون. (4) القنطرةُ فوق النيل .
المصباحُ ضوءه شديد . المتنزهُ أمام البيت .
البنتُ جمالُـها الشَّرفُ. الساعةُ تحت الوسادة.
التجَّارُ شعارهم الصدق. الراحةُ بعد التعب .
البحث
الاسم الواقع فى أول كل مثال من الأمثلة السابقة مبتدأ فأين خبره ؟
خذ الطائفة الأولى من الأمثلة ، تجد جملةً فعلية بعد كل مبتدأ ، وأنه إذا حذفت هذه الجملة لا تتم الفائدة بالمبتدأ وحده . ولما كان الخبر دائماً هو الذى يتمم الفائدة ، وجب أن تكون هذه الجملة خبر المبتدأ ، ومن السهل أن تدرك من الأمثلة أن كل جملة من هذه الجمل تشتمل على ضمير يربطها بالمبتدإ .
ثم انظر إلى الطائفة الثانية من الأمثلة ، تجد بعد كل مبتدإ اسما مرفوعا، فهل هذا الاسم هو الخبر ؟لا ؛
لأنه لا تتم به الفائدة ، غير أنك إذا نظرت إلى العبارة كلها التي جاءت بعد كل مبتدأ رأيتها تتألف من اسمين مرفوعين يكونان جملة اسمية . ورأيت أن الفائدة تتم بهذه الجملة الاسمية ، فهذه الجملة إذاً هي الخبر ، وإذا رجعت إلى كل جملة من الجمل وجدت أنها تشتمل على ضمير يربطها بالمبتدأ.
تأمل بعد ذلك الطائفة الثالثة تجد بعد كل مبتدأ حرف جر ، واسماً مجروراً به وأن الفائدة تتم بهما معاً فخبر المبتدأ إذاً هو الجار والمجرور. ويسمى الجار والمجرور هنا شبه الجملة.
تأمل بعد ذلك الطائفة الرابعة تجد بعد كل مبتدأ ظرف مكتن أو زمان ، وأن الفائدة تمت بهذا الظرف ، فيكون هو الخبر ، ويسمى هذا أيضاً شبه جملة.
القواعــد :
( 104 ) كما يكون خبر المبتدإ مفرداً يكون جملة فعلية ، أو جملة اسمية ، أو شبه جملة : أي ظرفا أو جاراً ومجروراً.
(105) يجب أن تشتمل جملة الخبر على ضمير يربطها بالمبتدإ.
تمرين (1)
عين فى العبارات الآنية خبر كل مبتدأ واذكر نوعه :
الذبابة من الحشرات المؤذية ، وضررها فوق كل ضرر ، وأرجلها تحمل الجراثيم من المرضى إلى الأصحاء ، والرمد الحبي منتشر بمصر ، لعدم عناية الأطفال بطرد الذباب عن أعينهم ، فنظافة الجسم فائدتها عظيمة ؛ لمنع سقوط الذباب على الوجه والعينين . والوقاية منه فى المنازل عمادها تغطية المطعومات والمشروبات .
تمرين (2)
اجعل كل جملة من الجمل الآتية خبراً لمبتدأ بناسها :
(1) يسبح فى الماه . (7) يحبران المجلة .
(2) تغنيان . (8) يقتصدان
(3) يرفرف بجناحيه. (9) يتحر كان عند المضغ .
(4) يبنون المنازل . (10) يتباعدون عن الرذيلة .
(5) يثب على الفريسة . (11) تدخلان النور والهوا ء .
(6) يدافعون عن أوطانهم . (12) يحيها أبوها .

تمرين (3)
اجعل كل جملة من الجمل الآتية خبراً لمبتدإ بناسها :
(1) أزهاره كثيرة . (3) أغصانها مورقة . (5) غلافهما جديد .
(2) رأيهن سديد . (4) ملابسهم نظيفة . (6) فناؤها واسع .
تمرين (8)
أخبر عن كل مبتدأ من المستدآت الآتية بظرف مناسب ، وفه الكان الخالى :
(1) الثلوج … الجمال (4) المش … الشجرة
(1) الغواصة … الماه (5) المحراث … الثورين .
(2) السورة … التلاميذ (6) العفو … المقدرة .
(3)

تمرين (9)
كون ثلاث جمل يكون خبر المبدأ فى كل منها جملة فعلية .
" " " " " " " " اسمية .
" " " " " " " " جارا ومجروراً .
" " " " " " " " ظرفاً

تمرين (10)
كون جملةً المبتدأ فيها اسم موصول لجماعة الذكور وخبره جملة فعلية .
" " " " اسم إشارة للمفردة المؤنشة " " اسمية .
" " " ضمير الغائبات " جر ومجرور .
" " " ضمير المتكلمين " ظرف .
خبر النواسخ حين يكون جملة أوشبـه جملة

الأمثلة
(1) كان المريضُ يتألم . (9) إن المجدَّ ينفع نفسه .
(2) كان الشتاءُ بردُه شديدٌ . (10) إن الولدَ زينته الأدب .
(3) كان الماءُ فى الكوبِ . (11) إن الحياءَ من الإيمان .
(4) كان الحارسُ خلفَ الباب ِ. (12) إن الحكمَ بعد التجربة .
******************* ******************
(4) أصبح الطائرُ يغنى . (13) لعل الغائبَ يعود .
(5) أصبح الوردُ رائحتُه جميلةٌ (14) لعل الامتحانَ أسئلتُه سهلةٌ .
(6) أصبح الكسلانُ فى حيرةٍ . (15) لعل محمداً فى المنـزل .
(7) أصبح الطَّـلُّ فوقَ الأزهار. (16) لعل المبراةَ فوق الكرسي .
************* ****************
البحث :
عرفت فى درس قبل هذا أن خبر المبتدأ كما يكون مفرداً يكون جملة وشبـه جملة ، وإذا بحثت فى هذه الأمثلة على النحو الذي رسمناه فى الدرس السابق ، عرفت أن خبر كان وأصبح ، وخبر إن ولعل ، كما يكون كل منها مفرداً يكون جملة وشبـه جملة ، وقد اقتصرنا على فعلين من كان وأحواتها ، وعلى حرفين من إن وأخواتها ، لأنك تستطيع أن تقيس علها بقية الأفعال والحروف الناسخة .
القــاعدة :

(106) خبر كان وأخواتها وخبر إن وأخواتها كما يكون كل منهما مفرداً يكون جملة فعلية وجملة اسمية وشبه جملةٍ.
تمرين (3)
ضع جملة اسمية لتكون خبراً لكان أو إحدى أخواتها فى كل مما يأتى :
(1) لم يكن الشارع … (7) أضعى الصائم …
(2) أمسى الفلاحون … (8) صار المصباح …
(3) مابرحت الممرضات … (9) ما انفك الحزين …
(4) أصبحت الحديقة … (10) ظلت النافورة …
(5) بات السجينان … (11) ما زال العلماء
(6) ما فتى المخترع … ( 12) لا ينبت الزرع مادات الأرض …
تمرين (4)
ضع جملة فعلية لتكون خبراً لإن أو إحدى أخواتها فى كل مما يأتى :
(1) إن العلم … (4) ليت الموتى …
(2) أنت ذكى لكنك … (5) كأن الببغاء …
(3) ثق أن القطار … (6) لعل الجاهلات …
تمرين (5)
ضع جملة اسمية لتكون خبراً لإن أو إحدى أخواتها فى كل مما يأتى :
(1) إن القمر … (4) ليت البئر …
(2) أبى طيب لكن محمداً … (5) كأن البحر …
(3) بلغني أن الصحراء … (6) لعل الممثلين …

تمرين (6)
ضع جارا ومجرورا ليكون خبرا في كل جملة من الجمل الآتية:
(1) كان الخادم ...... (4) إن الماء ........
(2) أمسى الشرطي ...... (5) ليت النقود ......
(3) لا ينفك المجرم ........ (6) كأن ذراعي الأسد ......
تمرين (7)
ضع ظرفا ليكون خبرا في كل جملة من الجمل الآتية:
(1) أصبح التلميذ ...... (4) ظل الطائر .......
(2) علمت أن الامتحان ....... (5) لعل الاحتفال .....
(3) أضحت الشمس ....... (6) كتابك عندي لكن كتابي .....
تمرين (8)
(1) كون خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان والخبر جملة فعلية.
(2) " " " " " " " " " " " " " اسمية.
(3) " " " " " " " " " " " " " جار ومجرور.
(4) " " " " " " " " " " " " " ظرف.
(5) " " " تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن والخبر جملة فعلية.
(6) " " " " " " " " " " " " " اسمية.
(7) " " " " " " " " " " " " " جار ومجرور.
" " " " " " " " " " " " " ظرف.

يتبع




نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
حنيـــن غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-25-2012, 12:18 AM   #25

alkap ~
 
الصورة الرمزية حنيـــن

العضوٌﯦﮬﮧ » 4895
 التسِجيلٌ » Sep 2010
مشَارَڪاتْي » 16,496
 مُڪإني » مصر
الًجنِس »
مزاجي » مزاجي
 نُقآطِيْ » حنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to beholdحنيـــن is a splendid one to behold
¬» مشروبك   water
¬» قناتك fox
мч ммѕ ~
My Mms ~
افتراضي


مواضع كسر همزة إن





الأمثلة :

(1) إن النيل حياة مصر. (4) قال المتهم إني برئ.
(2) إن الكذب جبن. (5) قل إن الحق واضح.
(3) إن العدل أساس الملك. (6) لا تقل إن العمل شاق.
***
(1) زرت الذي إني أمجده.
(2) أشفقت على التي إنها جديرة بالشفقة.
(3) حضر الذين إن حضورهم يسرني.
البحث :



تأمل كل مثال من الأمثلة السابقة, تجد أنه يشمل على إن واسمها وخبرها ولكنك لا تستطيع أن تضع مصدرا في مكانها, لذلك لم تكن همزة إن مفتوحة بل كانت مكسورة.

وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الأولى, رأيت (إن) المكسورة الهمزة بها واقعة في أول الكلام, وإذا نظرت إلى الأمثلة الثلاثة الثانية, رأيتها واقعة بعد جمل أفعالها مأخوذة من القول الذي هو مصدر.

أما الأمثلة الثلاثة الأخيرة, ففيها وقعت (إن) في أول جملة الصلة, وبذلك تستطيع أن تستنبط أن همزة إن تكون في الأحوال السابقة.

القاعدة

(112) تكسر همزة إن إذا لم يمكن أن تؤول هي ومعمولاها بمصدر, ويجب ذلك في نحو ما يأتي:

(أ‌) إذا وقعت في أول الكلام.
(ب) إذا وقعت بعد القول وما اشتق منه.
(ج) إذا وقعت في أول جملة الصلة.

تمرين(1)
بين في العبارات الآتية (إن) المكسورة الهمزة ( وأن) المفتوحة الهمزة مع ذكر الأسباب:

إن القاهرة مدينة واسعة الأرجاء, تشتهر بأنها كثيرة المعابد والمدارس. وقد قال المؤرخون إنها ملجأ لكثير من العلماء, فإذا زرتها أدهشك أن شوارعها مزدحمة, وحكمت بأن نظامها جميل, ولو رأيت بعض مساجدها القديمة وآثارها التي إنها من أجمل ما أبدعته يد الإنسان, لملأت قلبك سرورا, ولعلمت أن العرب كانوا رجال جد وإتقان.

تمرين(2)
ضع (أن) قبل كل مبتدأ وخبر في الجمل الآتية وبين نوع حركة همزتها مع ذكر السبب:
(1) كتبت في الامتحان ما أنا مسرور به.
(2) الحياء من الإيمان.
(3) لا تقولوا دروسنا صعبة.
(4) ركبت القطار الذي هو سريع.
(5) قال الأستاذ السعادة في القناعة.
(6) التفكير قبل العمل بشير نجاحه.

تمرين(3)
ضع جملة مبدوءة بأن في كل مكان خال, وبين حركة همزتها مع ذكر السبب:
(1) يقول الطبيب.............. (4) ظهر الهلال الذي..........
(2) أكلت الفاكهة التي............. (5) قال السائح..................
(3) حزن اللاتي.............. (6) قل..................

تمرين(4)
كون ست جمل تكون همزة إن في كل منها مكسورة لأنها في اثنتين منها أول الكلام وفي اثنتين بعد القول وفي اثنتين في أول جملة الصلة.

تمرين في الإنشاء(5)
اذكر سبع فوائد للماء في جمل تامة, مبتدئا كل جملة بإن المكسورة الهمزة, ثم كون من هذه العناصر السبعة موضوعا متصل الأجزاء, من غير أن تلتزم أي قيد في تكوين الجمل.
تقسيم الفعل إلى صحيح ومعتل

الأمثلة :

(1) شرب الولد اللبن. (13) نال المظلوم حقه.
(2) كسر علي الغصن. (14) مال الجدار.
(3) عرف الطبيب الداء. (15) نام الصبي.
***************** *****************
(4) أمر الضابط. (16) رمى اللاعب الكرة.
(5) سأل التلميذ المعلم. (17) خشي الناسك ربه.
(6) قرأ القاضي الحكم. (18) سرو المهذب.
***************** *****************
(7) عد الراعي غنمه. (19) وعي المجد درسه.
(8) فر السجين. (20) وفي الصديق.
(9) شد الولد الحبل. (21) وقى الغلاف الكتاب.
***************** *****************
(10) وثب النمر. (22) طوى الكاتب الرسالة.
(11) وجد حسن كتابه. (23) عوى الذئب.
(12) وهب لي أبي ساعة. (24) لوى الحداد الحديد.
***************** *****************
البحث :

عرفت في الدروس السابقة حروف العلة وهي الألف والواو والياء, فانظر إذا إلى الأمثلة التسعة الأولى, فهل منها حرف علة في أوله أو أوسطه أو أخره؟ الجواب لا. هذه الأفعال وأشباهها التي لم يكن حرف من حروفها الأصلية حرف عله تسمى أفعالا صحيحة.
ثم انظر ثانيا إلى الأمثلة الثلاثة الأولى, تجد أن كل فعل فيها حروفه صحيحة, ولم يكن أحدها همزة, ولم تشتمل على تضعيف ( وهو أن يكون الحرف الثاني من الفعل من نوع الحرف الثالث) هذه الأفعال التي سلمت من الهمز والتضعيف تسمى أفعالا سالمة.
وإذا تأملت الأمثلة الثانية رأيت أن في كل منها همزة إما في أوله وإما في آخره, وكل فعل من هذه الأفعال وأمثالها يسمى مهموزا.
وبالتأمل في الأمثلة الثالثة ترى أن كل فعل فيها مضعف حرفاه الثاني والثالث من نوع واحد, فأصل الفعل الأول عدد فأدغمت الدال الأولى في الدال الثانية وصارتا حرفا واحدا مشددا أو مضعفا, وكذلك يقال في ( فر) و ( شد), وكل فعل من هذه الأفعال ونظائرها يسمى مضعفا.
إذا رجعت إلى الأمثلة الباقية مبتدئا من المثال العاشر إلى الأخير, وجدت أن كل فعل فيها يشتمل على حرف أو حرفين من حروف العلة, إما في أوله, وإما في أوسطه, وإما في آخره, وهذه الأفعال وما يشبهها تسمى أفعالا معتلة.
ففي الأمثلة الرابعة تجد حرف العلة وهو الواو في أول كل فعل, ويسمى الفعل حينئذ مثالا.
وفي الأمثلة الخامسة ترى حرف العلة في وسط كل فعل, ويسمى هذا الفعل أجوف.
والأفعال في الأمثلة الثلاثة السادسة آخر كل منها حرف علة, ويسمى الفعل في تلك الحال ناقصا.
وإذا نظرت الأفعال في الأمثلة الثلاثة السابعة, رأيت أولها حرف علة آخرها كذلك, ويسمى كل فعل منها لفيفا مفروقا.
أما الأفعال في الأمثلة الثلاثة الأخيرة, فوسطها حرف علة وآخرها حرف علة, وكل فعل من أمثال هذه الأفعال يسمى لفيفا مقرونا.
القواعد
(113) الفعل الصحيح هو ما كان كل حرف من حروفه الأصلية صحيحا وهو أنواع ثلاثة:
(أ‌) السالم: ما كان خاليا من الهمز والتضعيف.
(ب‌) المهموز: ما كان أحد حروفه الأصلية همزة.
(ج‌) المضعف: ما كان حرفاه الثاني والثالث من جنس واحد.
(114) الفعل المعتل هو ما كان بعض حروفه الأصلية من أحرف العلة, وهو أنواع خمسة:
(أ‌) المثال: ما كان أوله حرف علة.
(ب‌) الأجوف: ما كان وسطه حرف علة.
(ج‌) الناقص: ما كان آخره حرف علة.
(د‌) اللفيف المفروق: ما كان أوله وآخره حرفي عله.
(ه‌) اللفيف المقرون: ما كان وسطه آخره حرفي عله.

تمرين(1)
عين في العبارات الآتية أنواع الأفعال الصحيحة والمعتلة.
وصف تلميذ كتابه فقال:
لي كتاب هو أنيسي في وحشتي, إن دعوته دنا, وإن سألته شفى وكفى, لا يضن إذا ضن الزمان, ولا يجفو إذا جفا الخلان, يرد المخطئ إذا نأى الصواب, ويهدي الحيران إذا حاد عن السداد. إن وعد أنجز, وإن عاهد وفى, حوى أخبار الماضين, وروى أحاديث الأولين.

تمرين(2)
بين الأفعال الصحيحة وأنواعها, والمعتلة وأنواعها فيما يأتي:
يسري يأكل لم تلعبوا يمحو وشى
يذهب لن تهملي يسقى وزن سامح
وهى يطغى لم تسمعا ذوى يقص
أم أكرم قسم وني أمن

تمرين (3)
ضع فعلا مضعفا في المكان الخالي مما يأتي:
(1)............البنت الزهرة (5) ...........المدين دينه
(2)الحصان.......العجلة (6)لا..........الولد أباه
(3) ............النسيم عليلا (7) ..........الزلزال المنازل
(4) الهواء........الأغصان (8)............المعلم من إجابتي

تمرين(4)
اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ وأخبر عنه بجملة فعلية فعليا مثال:
الأسد . الخطيب. الرسالة. القطار. النحو
تمرين (5)
ضع فعلاً أجوف مناسباًفي كل مكان خال مما يأتي :
(1)المسلم رمضان (6)المسافر.إلى وطنه
(2)المريض طول الليل (7)البطةفي النهر
(3)الفار من القط (8)العصفور من القفص
(4)الله غفورا رحيما (9)المجتهد جائزتين
(5)الأرضحول الشمس (10)عمر والجيش
تمرين(6)
اجعل كل اسم من الأسماء آلاتية فاعلا لفعل مضارع ناقص *
الطبيب - المؤذن - القانع - المريض - المظلوم
تمرين (7)
ضع لفيفا مناسبا في مكان خال مما يأتي :
(1)الخادم.اللحم (4)المريضعلى العمل
(2)الجرائد حبرا عجيبا (5)النار يد الطفل
(3)الدواء في البئر (6)الإمامالصلاة
تمرين (8)
كون تسع جمل فعلية تشتمل كل ثلاث منها على نوع من أنواع الفعل الصحيح:
تمرين (9)
كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بهــا مثــالا.ً
.كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بهــا . أجوف
كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بهــا . ناقصــاً
كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بهــا . لفيفا مقرونا



يتبع


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

حنيـــن غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
رد

أدوات الموضوع
خيارات عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع إلى


جميع الأوقات بتوقيت GMT +5. الساعة الآن 06:05 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd < el-host.net
لمنتديات دريمز كريزي
vEhdaa 1.1 by rKo ©2009
  ماس ديزاين